看到我，他叫了起来：“老师，你怎么飞来的?这么准​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。”他的眼神，又紧张，又疑惑，又兴奋，我永远不会忘​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。

　　我在美国大学教书的第一学期结束，为了解学生们的想法，特别跟学生讨论，请大家对我提出批评​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。

　　“教授，你教得很好，也很酷。”有个学生说。停了一下，又笑笑，“唯一不酷的是，你常在每堂课一开始时等那些迟到的同学， 又常在下课时延长时间。”

　　我一惊，不解地问他：“你不也总是迟几分钟进来吗?我是好心好意地等;至于延长时间，是我卖力， 希望多教你们一点儿，有什么不对呢?”

　　居然全体学生都叫了起来：“ 不对。” 然后有个学生补充说：“谁迟到，是他不尊重别人的时间，你当然不必尊重他;至于下课，我们知道你是好心，要多教一点儿，可是我们下面还有其他的课，你这一拖延，就造成我们下一堂的迟到。”

　　以上这个故事，给了我们什么启示?

　　它告诉我们：当你要别人尊重你的时间之前，你先得尊重别人的时间，而当你不守时，不仅是你自己的问题，也将连带地造成别人的不守时。

　　我也学会怎样用尊重对方时间的方法，来要求对方尊重我。

　　譬如有个裱画店，以“拖”闻名。我在去裱画之前，一定先打电话预约，说我几点几分到。届时，一分不差地到达，再约好某日几点几分去取件。事先还拨个电话，重复一遍取件的时间。他居然从来对我都准时交件。我更学会了以主动的方式，进一步掌握时间。

　　譬如有一天，我应某大学的邀请晚上七点去演讲。“你们演讲厅距校门口， 走路要多少时间?”我问邀请的学生。

　　“三四分钟。”学生有点儿不解地回答。“ 那好， 我六点五十二分到你们校门口。” 我说。学生露出诧异的表情：“刘老师，我们那边会塞车哟。尤其是六点多下班的时候， 你最好把时间放宽松一点儿， 早点儿到。”“你们放心。”我笑笑。

　　到了那一天，我下午四点多就坐车到了学校附近，找了一家幽雅的西餐厅，喝咖啡、看书，还把办公室的资料带去处理，然后吃完晚餐，一边看着表，一边喝茶。六点四十八分，我起身结账，五十分走出了餐厅，看见对街校门口的学生代表， 正抱着花，伸着脖子，好像正在心急如焚地等待着。看到我，他叫了起来：“老师，你怎么飞来的?这么准。”

　　他的眼神， 又紧张， 又疑惑，又兴奋，我永远不会忘。