摘要：从陪女儿写作业，刨根问底，联想到种种，我干脆自我学习一番

　　前几天女儿写作业时，问我“弄”字怎么写，我写给她看。她又问为什么这么写，我语塞，但这也唤醒了我的求知欲和好奇心。查阅得知，弄这个字是会意字，上面的王就是玉，下面是两只手演化来的——本意是双手捧玉玩赏。看成语弄璋之喜和弄瓦之喜，也能隔空感受到弄字里包含的喜悦和赏欣。

　　女儿的问题得到答案了，我刚想松口气。却猛然想起，三十年前的我也曾有与弄有关的疑问——啥是梅花三弄，到底在弄什么，为什么是三弄，那时没人能回答我。那个疑问就泥牛入海，被时光搁置掩埋。这次我索性搞懂搞清，帮三十年前的那个小孩破个案。

　　当年能有此疑问，首先大概率是因为《梅花三弄》那首歌，歌词里有句“梅花一弄断人肠，梅花二弄费思量，梅花三弄风波起”，小孩子确难理解。那歌来自爱情剧《梅花三弄》，三弄就是作者琼瑶阿姨把它写成了三部曲——梅花烙、鬼丈夫、水云间。小时候也不过零星看了几集，现在我也没有情致去补看了。

　　再挖下去，原来《梅花三弄》还是一首古琴曲。收录在明代《神奇秘谱》里，作为经典琴曲流传至今。既是以琴咏梅，那三弄又是何物?原来，弄可以理解为音乐的一种巧妙结构——同一段主旋律，用三种不同的音高按法，在不同的音区弹了三遍。好像梅花在风雪中一遍遍盛放，每次都相似，却又不太一样。从意境上来说，三弄指弄清风、弄飞雪、弄光影。弄清风，弹在低音区，空灵清澈，宁静致远，恰如清晨山间的拂面微风，送来了梅花的清香;弄飞雪，弹在中音区，调子趋高，节奏趋强，恰如梅花在雪中昂首挺立，不畏严寒坚韧不拔;弄光影，弹在高音区，声音清亮，大珠小珠落玉盘，梅影横斜月光如水，暗香浮动沁人心脾。在这貌似重复的同弦异徴之中，感情和意境层层递进。

　　继续挖下去，发现传统文化里似乎还有很多三弄。山水于人是三弄——童蒙少年之时，见山是山，见水是水;历经世事蹉跎，见山不是山，见水不是水;繁华落尽之后，见山还是山，见水还是水。小如观雨一事，于人一样如同三弄——少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

　　哪怕仅仅对于数字三，我们老祖宗也是有偏爱的。你看，一生二，二生三，三生万物，生生不息。世界微尘里，又何止三弄。

　　网上也有人戏谑道，小时候看不懂梅花三弄，长大了才明白三弄：弄房、弄车、弄钱。当个乐子，听听也就罢了。

　　这几年陪女儿学习的过程中，我经常有种“重新成长一遍”的恍惚感，颇有填坑补憾之感，也是意外的收获。

　　如此说来，学习于我也是三弄——少年学习难逃为利禄为功名，中年学习可能为陪娃为补坑，老年学习将是何等心境况味，过几年我自然就知道了……