黄副是县教育局某股室的副主任，是一位资深的教育工作者，有十八年中小学校长的经历，卸任后调到教育局某股室任副主任至今。

　　今年是全省师德师风专项整治年，按照局上的要求，局领导班子每个月都要带队到乡镇学校进行工作督查。这个月因为主要领导工作忙不开，就安排黄副带队下乡进行督查。

　　黄副带领的这小组，有三个人，黄副、小路和城区一个学校的党支部书记——李书记。

　　按照头天的预约，第二天早上八点钟组员统一在教育局门口集合出发。那天，黄副早早的就在教育局门口等着大家。他手提黑色公文包，西装革履，道貌岸然，一副十足的公职模样。第二个来到的是李书记。看见李书记到来，黄副一脸俨然的对李书记说：“快点!快点!我们要早些下去。”“不好意思!让组长久等了。”李书记礼貌性的向他赔个不是。最后一个到来的是小路。远远看见小路过来，黄副就拉开嗓门喊话道：“快!就等你了!”听到组长催促，小路一边小跑过来，一边忙着解释。实际上这时候，还没有到八点钟。

　　到了学校，黄副对小组成员的工作进行了分工：李书记和小路检查学校师德师风专项整治的档案和台账，他自己则深入到学校的食堂和学生的宿舍去检查，并就“小切口”和“惠民行动”等民生领域问题进行查看。分完工，就各自分头进行工作。李书记和小路，通过查阅档案台账、咨询、交流等方式，了解了各学校师德师风专项整治的开展情况，发现多数学校普遍存在的问题一是台账管理滞后，二是档案收集不规范，并根据每个学校的实际情况提出了相应的整改指导意见。

　　随着业务的不断熟悉，每到一个学校，李书记和小路工作开展得得心应手，往往黄副组长还没有检查好，他俩早就高质量的完成了工作。黄副每次检查回来，看见李书记他们两个早就把工作完成了，觉得速度太快，放心不下，自己又重新把档案查阅一遍。他一边翻阅档案，一边和学校领导说了一些不着边际的话。每检查完一个档案，他就嘀咕的附说一声——“对，就这样做!”

　　一周的督查时间，走了一个又一个乡镇，检查了一个又一个学校，好不容易把所挂包乡镇的学校检查完了。小路是小组中最年轻的成员，接下来汇报材料的撰写，自然落到他的肩上。在师德师风档案建立方面，小路和李书记在检查过程中已交换了不少意见，对发现的问题，以及下一步的工作建议，早已成竹在胸，材料写起来条理清晰，有理有据，很是顺手。但黄副检查的那项，各学校工作情况怎么样，他不得而知，于是就向黄副请教，问黄副各学校都存在什么问题?共性是什么?个性是什么?各学校工作上又有什么亮点特色?面对小路的询问，黄副双眼直溜溜的转了一下，然后手一摇，低头说：“哎呀……就是那种情况了。我这里也没有什么问题，你把检查中发现的问题写出来就是了。”面对没有问出什么话来，小路又不敢再追问下去，回到办公室，就把自己浮光掠影看到的一些情况，胡诌罗列了几条，就交给黄副审核。黄副看了报告后，对小路说，“基本可以了。”

　　报告算是通过了。

　　反馈会那天，黄副把本组的下乡检查情况，按照小路先前梳理的报告，声情并茂地向领导汇报了一番，并得到了局领导的高度认可，说黄副下乡调研工作细心，善于发现问题，希望各小组向黄副学习。

　　掌声响彻了小会议室。一次重要的调研活动，就这样圆满地画上了句号。