在我的心中，有一位老师让我难以忘记，那就是我高中英语代课老师----周韵强老师!

　　一

　　我的高中，不是什么重点公办学校，而是一所私立的职业高中，全名为“第一高级职业中学”!当时学校开设的专业课程很多，有“计算机文秘专业、计算机应用专业、幼师专业 、电工专业”。我所学的专业是“计算机文秘专业”。我当时认为，不管学习什么专业，英语都是一门必不可少的学科。秘书需要用英语去交流、计算机需要英语去编程、幼教都需要教孩子最简单的ABCD、电工需要看懂英文所标识的含义，避免在操作时，出现不必要的故障。

　　二

　　说起到英语这门学科，在职校里所用的课本，是和普通高中的课本是不一样的。内容不会太深奥，但又涵盖了方方面面。单词需要去对比记忆， 对于英语基础好的学生来说可以边玩儿边学，对于英语基础差的学生来说，那简直是天书。我就属于后者。说起来还是真是惭愧，我中考的英语成绩很不理想，比班上任何一个人都要差。职校里，不是没有资深的特教。而是有些大材小用。每个人的英语基础不同，接受能力也有限，说实在的，每次我都更不上老师教学思路。听写每次都没有上过60分，更别说课文了。强制性的灌输，让我真的好累!后来特教是因家中有事要离开一段时间，但英语这门课又不能停止教学，后来校长就决定让周老师来代课一段时间。

　　三

　　周老师，是太湖人，年纪不是很大，皮肤白皙，身材俊朗。为人师表却当之无愧，因为他的责任心和教学质量不比任何一位英语老师 差。无论是听写单词，还是每次大小模拟考，只要是他亲自监考没有一位学生能抄袭到，因为我是亲身经历过，到如今还刻骨铭心。那是 在一次测验里，我当时位置是坐在后面的，又是靠着墙壁的，一般的来说贴壁的位置，弄个小动作或者抄袭只要不太明显不会被发现。说实在的那个时候我作弊，完全是对英语失去信心了，就想着把完形填空从头抄到尾吧, 反正都是在书上。等我刚找到那篇课文，正在聚精会神的抄的时候，突然有一双手狠狠的将我的英语书拽了一下：

　　一个严厉的声音训斥着我：“你干什么呢，抄有什么用呢” 那声音不仅惊动了全班同学，更将我吓的浑身发抖。

　　由于被吓到了我也本能的回怼了一句“真讨厌，要你管，你吓死我了，干什么这么大声音啊”

　　我是班上第一个和周老师回怼的学生。因为当时真是被吓到了，根本就没有看到老师从哪个方向过来的。后来我一题都没有抄到，因为周老师紧紧地盯着我，我也生气瞪着他，后来很无奈的交卷了。因为太看低自己，又不了解的老师用心良苦，在他的心里，他把学生是同等的对待的，没有基础高低之分，只要愿意学，就不会轻易放弃。其实作为一名代课老师，又是在职业高中，他完全可以睁一只眼闭一只眼，可是他没有这样做，因为他知道，这是一位老师该有责任心!

　　四

　　一想到他监考如此严格，在这之后的每一堂英语课里，我都尽量让自己认真的去听讲，能听懂多少是多少。不懂的单词就查查字典，和语句连在一起的时候，能简单的明了含义就可以了。周老师从来不叫我起来回答问题，或者去读诵那些长篇课文。他采取的其实是放松的教学方式，不那么太咄咄逼人，只是考试不抄袭，上课能像个听讲的样子他都可以接受。只是不懂事的我把他想的太复杂。我想不能一直荒废下去，不能自暴自弃，该学还是要学，毕竟职高的英语教材，只要用心去学，不懂就问就会有所成就，如果连代课老师都无法认可我的成绩，我到哪里还能学有所成呢?学生的时光是非常短暂的。抱着为自己学习的心态，我也试着竖立了信心。早读课上遇到不懂的句子和文章的段落，举个手周老师都会到我身边来放低声音，耐心的讲解，比如，那个是定语从句，那个词是作状语，再加上灵活一点儿的中文翻译，就能大致上掌握一些。后来考的成绩也有些进步，周老师的教学方法也很适合我，到了高一下学期快结束的时候，在一次早读课上。

　　我主动的问周老师“下学期的英语课还是不是由你来教啊，我没有别的意思，只是你的教学方法很适合我，

　　”周老师笑着回答“我不知道哦，还没有接到通知诶!”

　　我好不容易对英语的有一些头绪了，也找到一个合适教学方法。一想到周老师的去留问题没有给我一个明确的回答，心里就有些难过和不舍，那年的寒假也是在新学期里度过的!

　　五

　　好不容易等到高二上学期开学了，班上座位也重新被调换了，我被调到了第一排的位置。上学期的英语考试试卷被放到了讲台上，我担心的走过去，都不敢看还是我的考试成绩，结果是81分，我非常的惊讶，也很开心，我就知道周老师的教学方法适合我!上课铃响了，第一节课是英语课， 还是那个皮肤白皙，身材俊朗，有责任心的周老师。也许是上天看到了我的努力和好学的心态。让一切都没有改变!当时我激动的夺框而出，好在的克制力还是很强的，没有让情绪太过明显化。

　　六

　　高二、高三这个阶段，不论是普通高中还是职业高中，都是最关键的，因为是要为高考最好充分的准备的。我除了文秘专业课之外，英语课程我也丝毫没有一点松懈。因为我的英语基础本身就差，不努力会留下太多的遗憾。高二的英语教材，上的是第一册的英语教材，因为是职高英语，不管是哪一册都不会太难。现在我还深深的记得，当时的英文内容标题是“making friends”。周老师将课文读诵了一遍之后，采取的是挨着座位的顺序，没人都翻译一句，看看我们到底能掌握多少。正好是从我那一小组开始，我是第一个翻译的，也是第一句“personaliltiy is very important in making friends .”其中文含义为“个性在交朋友当中是非常重要的”!看上去这句很简单，其实对我来说很难翻译准确，因为我只认得简单的单词，若将它们带到句子里来翻译我就很难掌握，再加上对自己又没有什么信心。翻译完之后我连周老师的眼睛都不敢看，涨红着脸。周老师鼓励着我，说我翻译的还不错，我拍着胸口坐下的!后来的同学们都将其余的句子与段落翻译的很好，因为他们有功底和基础!

　　七

　　在周老师的鼓励之下，我对学英语的信心就更加的坚定了，那就是一定要学好简单的外语，让自己不留遗憾。闲暇的时间里，多看看书，把不认得的单词查一下字典，自己先尝试着翻译翻译。如果有什么不明白的，再去问周老师。对于课文我采取的是大篇的背诵，不管什么状语、定语从句什么的。对于我这个英语基础差的人来说，能把课文流利的背下来，也是一大收获。 这是我对自己的一个要求，也算是一种方法吧，既然这样去要求自己，也就这样做了。不懂的段落，句子就在早读课上尽量提问，让自己进步的更快。周老师真的很不错，很有责任心，也有足够的耐心，总是能做到不厌其烦的跟我讲直到我懂了为止。对于我来说不认识的单词要强化硬记，在周老师来看，不能仅限于硬记，而是需要比较的去记忆，他给我举了一个简单的例子“sport和passport”来对比区分 前面一个单词是好掌握的，也都是学过的含义是“运动”，后面一个单词是一个派生词 。含义是“护照”。你不要怎样去硬记它， “pass”也是学过的单词，含义为“通过”两词加在一起，字面上理解是“通过的运动”。想把它翻译更准确，就要灵活的去掌握它。周老师的这个对比区分方式，我很受益!其实周老师教我这个英语没有什么基础，但又是为自己去努力学习的学生，真的是太累了, 因为既没有表扬的理由，也没有批评的借口!

　　八

　　“听写单词”!也是必不可少的一次小小的考试，英语课文是由单词组成的，正如同语文课文，是由汉字组成的一样。周老师先采取的方式是一课一课的听写，把难度降低了一点，每次听写仅限于10个单词，每个单词10分，要写出词性与含义，每次听写我都能拿到100分。对于单词我给自己定了一个高标要求，就是不能上100分，我是不上交的。

　　对于“单词”，我是有自己的方法，我采取是：一数、数量。数一课里面有多少单词。最多30个，最少25个;二、多看：看词性去理解，笨的实在不行，多记长的单词，短的单词稍微放一下在记，听写嘛，老师只会挑选10个单词嘛。又不会25、30个全部都报，我是全部都记下来的，反正不怕了!

　　后来的一次听写里，还发生了一件小事，那天周老师被我气坏了，到现在我也还刻骨铭心。那次听写周老师将单词难度加大了，把三课的单词一起听写，我又是一个给自己定了高标准的人，因为前面几次的听写我都拿到100，我不想在让自己的眼睛见到那些不理想的成绩。我就对同桌的说，我不准备上交了，写得太糟糕了实在拿不出手，后来组长收我的听写本的时候，我就告诉组长我不准备上交了。由于是坐在第一位，又是和老师的讲台挨着的。周老师从后面检查完后，很快的走到我这里来，因为我也拖慢了组长上缴的时间。同学见状也可以为可以不用上缴听写本。暗暗窃喜。后来周老师弄明白了状况后，严厉批评我说“不上缴是不行的!” 我回答他：“我给自己的定的目标必须是能100才上缴”。周老师：“能得100分有什么用的，我听写的目的就是要检查你们到底掌握了多少，根据你们不足来帮助你们提高!”那天下午我还是坚持没有上缴听写本，因为我当时写的真的是太糟糕了，真的是拿不出手，周老师满脸的不悦离开了教室。当晚我也很难过，回到家中，完成作业以后，在台灯下仔细的想想自己的态度到底是对还是错，我将我的心态写成了一封长长的保证书，并附带抄写的课文，和听写的三课单词各5遍，请求周老师谅解，第二天让班主任刘老师帮忙带给周老师。我在信上写得非常的明确，希望老师多帮助我，我是真的是为自己学习的，并保证再也不会犯不上缴听写的错误，后来我听写我真的又拿到100分。其实说句实在的话，老师没有并没有原谅我，在老师的心里，要其实不是分数，而是对词汇的真正的掌握和了解。只是不想泯灭我学习的积极性，将此事没有溢于言表!

　　九

　　临近毕业与高考的那段日子，心里不知道为什么会那么复杂，有太多的是不舍。我和同学们一样都准备了同学录，让各科老师填写，对于周老师，我是在英语课上休息的时间，让他填写的。老师当时看一下同学录，借着我的中性笔，写下一行这样的“Congranation on your congrantions best wish for you”!当时哦一看这样的这样的一句话，我的心里是感动、激动，还有一种莫名的情绪。其他的同学周老师在给他们填写的时候，跟我的好像有些不太一样，我当时就莫名的难过，为什么我的赠言和别人的不一样，老师对我写得是发自内心的话吗?当时我好想站起身来，对老师说一句“sorry teacher I want go to the outside keep quite”!因为难过已经超载了，一想到是在课堂还是努力控制了自己的情绪，趴在桌上休息一小会儿。到后来我才知道，周老师在帮助我提高外语成绩的时候，是先看了一下我以往的英语成绩。发现到了我在慢慢的进步，不然也不会给我写同学录。其实周老师是不随便给人写同学录的，尤其是那些在班上不求上进，混日子的同学，找他填写他是拒绝的。

　　十

　　高考日子，越来越近了，心中对各科老师已有太多的不舍，尤其是周老师，但我还是能调整好自己的情绪。那一年的高考考点是在安庆外国语学校(原十三中)，考点距离我家也很近。出了数学不太理想之外，专业课的成绩都很不错，英语取得的103的成绩。

　　如今，不是学生已经也有十多年了，那位周老师教了我们那一届和下一届之后，听说也已经辞职离开了。每一次我只要一想起那位老师在英语上对我的帮助，我都会感动的哭泣。就连当年的英语书都还是珍藏着的，偶尔拿出来翻一翻，里面的单词还能记忆忧新。日常的口语和对话，也能够在需要的场合流利灵活运用!

　　在我的心里，周老师一直都不是代课老师，他的责任心与责任感，他对学生的严厉和教学态度，真的不比任何一位英语老师差，因为他教会了我这个英语最差的学生。曾经我就在心里暗暗发誓，有朝一日，若我有自己的文集，我一定会将周老师对我的帮助一一呈现在我的散文里，时隔这么多年，班上有那么多的学生，或许老师都已经不记得我了，但我永远都会记得周老师，因为做人不能不知道感激，我也不想在我的文集里，留下未抒写的遗憾!