直行他们把发现的原野起了个名字，叫鼹鼠原野。

　　猫头鹰森林里有猫头鹰，所以叫猫头鹰森林。那么，要是你以为鼹鼠原野里一定有鼹鼠，可就大错特错了。因为直行他们一次也没见过鼹鼠。

　　没有鼹鼠，为什么要起个鼹鼠原野的名字?下面的故事，就要讲讲这个缘故。

　　那是在鼹鼠原野。不过，还是在没有起名字的时候。

　　一天上语文课，突然，“砰”地一声，发出挺大的声音，接着：

　　“啊!疼，疼啊!”

　　广子捂住脖子。

　　正在黑板上写字的洋子老师转回身来，从地板上捡起了淡绿色的杉树种籽。

　　“呀，是谁呢?是谁在上课时间放杉籽枪?把教室当成原野了吧?”

　　大家静悄悄的。

　　“放杉籽枪的人，都把枪放到桌上吧。藏起来也不行，因为老师的眼睛是X光。”

　　是真的吗?X光，是连衣服、桌面都能透过的光线哪。

　　刚放过杉籽枪的阿昭，身子一阵乱动，偷偷把杉籽枪放进背包里。

　　于是，老师说：

　　“阿昭，把背包里的杉籽枪拿出来。直行，从裤兜里拿出来。”

　　好厉害的X光!两个人红着脸，把杉籽枪放在桌子上。

　　老师把杉籽枪收走了。

　　不过，放学以后，洋子老师还是把杉籽枪还给阿昭和直行，说：

　　“带到学校来不太好。可是，杉籽枪好像挺有意思，我也想玩一次。”

　　回家的路上，阿昭说：

　　“老师的眼睛，真的是X光吗?”

　　“当然，她看见我们的杉籽枪了嘛。”

　　“可是，没看见我的呀，瞧!”

　　一雄从运动服兜里掏出杉籽枪，“啪啪”地打给大家看。

　　“我藏在课桌最里边了。”

　　“唔，奇怪。”

　　大家又弄不清老师的眼睛是不是X光了。

　　这时候，广子笑嘻嘻地说：

　　“我说呀，这么办，怎么样?”

　　3个人围着她，听她讲。听完后，3个人精神十足地说：

　　“好。就这么办吧!”

　　第二天，洋子老师来到教室一看，讲桌上，放着一个细长的盒子，系着黄色缎带，盒上面写着“石川洋子老师收”。

　　“咦，这是什么?”

　　老师解开缎带。教室里的孩子们，都欠起身子，看那个盒子。

　　老师打开盒子。盒子里，塞满了淡绿色的杉树籽，上面有个小小的白信封，信封上面放着一把绿色的杉籽枪。

　　“好漂亮的礼物啊!”

　　老师拿着杉籽枪，高兴地笑了。然后，拆开信封，朗读了那里面的信：

　　这次星期六，在猫头鹰森林那边的原野，做杉籽枪游戏。请来吧!

　　阿昭、直行、一雄、广子

　　读完，老师对直行他们说：

　　“谢谢你们，我去。”

　　“我也去!”

　　“我也去!”

　　孩子们七嘴八舌地说。阿昭慌忙说道：

　　“你们只能看。跟老师玩杉籽枪的，是我们!”

　　星期六下午，猫头鹰森林里，在落了叶子的榉树上，一雄喊道：

　　“来啦，来啦，老师来啦!”

　　套着红毛衣、穿着西服裤的洋子老师，在森林边上出现了。

　　阿昭、直行和广子朝老师跑去，“砰砰”地放起杉籽枪。

　　“决不认输!”

　　老师也还击了。

　　“老师，加油!”

　　“直行，坚持到底!”

　　聚集在森林边参观的孩子们喊。

　　直行他们逃跑了。老师得意地对参观的孩子们说：

　　“怎么样，还是我打得好吧!”

　　老师去追直行他们。她的脚踏在枯草上，“噗”地一声脚陷进地里去了。

　　“呀，上当啦，是陷阱啊!”

　　不过，那是很浅的陷阱。老师赶紧从坑里拔出脚，接着向前跑，不料，“噗!”又是陷阱。

　　“啊，不得了!”

　　这回，老师往旁边跑。

　　可是，又有陷阱。这回是挺宽的陷阱，老师的两只脚都陷进去了。

　　“老师输啦!”

　　参观的孩子们大笑着。

　　直行一伙跑过来，在老师面前，竖起一块牌子，是用竹竿夹着图画纸做成的。

　　看不出陷阱，老师的眼睛不是X光。

　　图画纸上，用蓝色万能笔这样写着：

　　“对呀，对呀，老师的眼睛不是X光。”

　　参观的孩子们直拍手，老师坐在陷阱边上笑了。

　　“对啦。我上当啦!”

　　接着，老师佩服地说：

　　“你们挖得真好，好像是鼹鼠似的。”

　　“打了这么些水泡哪!”

　　直行他们4个伸开双手给老师看。他们的每只手上，都鼓起两三个水泡。

　　二年级二班的孩子们，把这原野叫成鼹鼠原野，就是从这时候开始的。现在，全校的孩子们都这样叫了。

　　温馨启迪

　　故事围绕“老师的眼睛是X光”展开情节。老师和学生的大战是全文的高潮，通过老师和学生亲密无间的游戏把洋子老师展现在读者面前。故事一波三折，引人入胜，充满童真童趣。