“麦田学子从军记”——从叛逆少年到一名军人转变。伴着夏日炎炎，我接到一位饶姓先生的来电咨询。他正为他儿子的教育问题而苦恼。我在跟他聊天的过程中了解到了孩子的基本信息：孩子名叫小锋，男，16岁，广西玉林人;父母在广州有生意，所以经常两地跑，没有过多的时间关注小锋;小锋小学到初中上学期学习成绩一直很好，比较听话;初中暑假后，由于经常与一些不爱学习的同学上网玩游戏，成绩急剧下滑，开始经常逃课。到下学期，小锋干脆停学在家，大多数时间都是在网吧玩游戏和出去外面玩，不想回家，在家被说几句就开始对家长乱发脾气了，和父母对抗……

　　家长向我咨询了一段时间，我也尽自己所能给家长提供一些可行性的建议。在此期间家长尝试了很多方式去改变孩子的状态，打过骂过，甚至整个家族的亲戚朋友都过来讲过道理，还是没有明显的效果。万般无奈之下，他们决定把孩子送到我校接受系统专业的心理、行为教育。

　　小锋刚来到学校的时候全身都散发着桀骜不驯的气息，他不理解家长为什么把他送到这里来，他很不服气，同时也伴着一点对新环境的焦虑。刚开始小锋沉浸在自我的情绪里谁也不理，尽管如此，他的心理老师彭老师还是一次次地跟这个倔强的小伙子接触了下去。彭老师慢慢去观察这个孩子的个性特点和他的表达方式，发现他是个要强，很爱面子的男孩，每当有同学经过他总会把不好的一面藏起来，对待老师就有点抵触。彭老师果断的找来两位班长当助手，让同学跟他聊天，帮助他平复紧绷的情绪。也许是因为同学之间是平级，并且有些相同的经历，思想上能达到一定的共鸣，小锋的情绪慢慢平复下来，愿意心平气和的跟大家交流。这之后我们的转化工作就一步步展开了。

　　小锋是新到校的学生，对环境和同学都还没那么的熟悉，班主任廖老师经常找机会和小锋多聊天，给予他很多的关注。为了能让他尽快融入这个集体，廖老师想了很多有趣的方式，如同学的主动邀请，多开展他感兴趣的活动等等。

　　之前活动课只在边上看人家打篮球和乒乓球的小锋，慢慢的跟同学熟了，忍不住就上前去互动，大展身手了：

　　小锋有点内敛，但很乐于助人。在心理老师和班主任的引导下，小锋性格慢慢变得开朗，考虑事情方面也变得全面和成熟起来。许多同学都喜欢找他聊天说话，在聊天的过程中小锋还学会了开导别人。

　　认真学习军体拳：

　　在接近两个月的时候，小锋的在校表现趋于稳定，平时表现得到很多老师和同学的认可，内务和训练考核成绩良好，心理老师也予了较高的评价。他以自己的努力和优越的表现赢来了第一次见家长的机会，他非常的珍惜，兴奋了一个晚上。

　　这次和家长见面很愉快，小锋跟爸爸妈妈诉说了自己的在校生活并表示要用行动努力争取早日毕业。爸爸妈妈也鼓励小锋要好好听老师的教诲，爸妈很爱他，大家都在等他回家。

　　自从和家长见面后，小锋貌似自信了不少，学东西更积极主动了，每一次作业都很认真地完成，没多久他就当选了副班长。他第一时间就在老师的安排下打电话告诉父母这个好消息，和父母一起分享喜悦的心情：

　　小伙子在厨房帮忙洗菜切菜了，在家里一次没做过，现在也是有模有样了。

　　年底迎来了大型的《亲子课程》，已经是升旗手的小锋很期待父母看到他彷如军人的英姿。

　　家长积极参加家长培训

　　小锋在感恩课程中积极演示“信任倒”

　　小锋通过活动明白到生活中我们需要“信任”与“被信任”。

　　带着万分的不舍，小锋毕业了，他和麦田的同学依依不舍地告别了。我每隔一段时间都会联系小锋和他的爸爸妈妈，做回访调查。毕业4个月后收到他发过来的一个好消息：“陈老师，您好，我是杰锋，我今天就去当兵哥哥了，两年哦，去海南当水警，我会好好表现的，等我退伍后，我再去看望您”。我很感动，也很高兴，这么懂事的孩子是我的学生，我开心，我骄傲!

　　我目前一直都有跟小锋的家长保持联系，小锋寄信回家时说“还好在学校训练过，有一定的基础，要不然也会像其他新兵一样吃不消的。我庆幸麦田给了我无价的经历和深刻感情，我的起点比同一批的新兵高，所以指导员经常夸赞我，说我一下就能抓住要领了，其实我知道，这是在学校锻炼出来的底子”。

　　我很荣幸一个学生的蜕变，我能参与并见证，多大的成就都抵不过学生和家长对我的认可和支持。

　　我爱我的学生，学生的家长以及清远麦田教育——我的工作单位，感恩我的生命里有你们的出现，因为你们我的生活有了很多不平凡的经历。