在讲中国脸谱之前，我首先给学生们讲了达芬奇画鸡蛋的故事，意在让他们懂得坚持。说是这么说，可很多时候我自己都坚持不了。例如，对教师这个职业，我已经开始无由地厌倦。这个被大多人神话了的职业，实质不就和银行的出纳员、商场经理一样吗?

　　我还未说完这个故事，台下就有人一个劲儿嚷嚷，他也能画好鸡蛋。为了不让更多的学生跟着起哄，我对这事进行了“冷处理”，没有去理会他。可是，他却叫得更大声了。

　　没办法，我只好把他叫到讲台上，给了他一只粉笔，并且命令他迅速给我画一百个一模一样的鸡蛋。要是画不出来，就要接受扰乱课堂秩序的惩罚。他接过粉笔，理直气壮地在讲台上画圈，一个接一个。台下的同学不停地发笑，因为他画的圈都是一个大一个小。

　　大概画到三十个的时候，他再也顶不住笑声，扔了粉笔，独自站在台上不动了。我看他那委屈样儿，实不忍心批评他。于是，就把我手中的那枚鸡蛋给了他，并且责罚他明天画一百只类似大小的鸡蛋交来给我。

　　之后，他一直低着头，沉默不语。我继续讲解着，如何在鸡蛋上面画脸谱：开心的，就画一个笑脸，多用白色;不开心的，就画一个哭脸，多用黑色。

　　学生们顿时展开了手中的画笔，精细描绘着他们内心里的脸谱。我站在台上，微笑着看一张张白色脸谱在他们的小手里如花一般绽放开来。

　　忽然，一个颜色刺伤了我。是刚才那个孩子，他手里此时赫然捏着一枚黑乎乎的鸡蛋。

　　我上前问他：“为何这鸡蛋都是黑色的呢?”他不语。我能看到，那委屈的小泪珠一滴滴地落在他的手背上。我摸摸他的头，告诉他：“心情是会改变的，你首先就把这鸡蛋给全涂黑了，要是你开心了，想画上白色怎么办?再说，这鸡蛋的颜色不都是由你安排的吗?你真希望它全都是黑色?”

　　这短短的几句话，是我几年教学生涯的经验之言。我没有想过，它对于一个学生来说会有多么重要。我只是想暂时安慰他，让他不要再扰乱我的课。

　　第二日，我重新找了一枚鸡蛋，打算用它来继续我的脸谱课。刚登上讲台，就被另一枚鸡蛋给吸引住了。它完好地躺在我的课本上，只是颜色与其他的鸡蛋有所不同。虽然同属米色，可不难看出，它曾以浓黑作为底色。因此，被白色遮盖后，仍有些许残留的黑色透露出来。

　　看着台下一脸阳光的他，我知道，此时他的内心是白色的。至于为什么是白色，我不知道。只是，这枚鸡蛋让我找到了作为一名教师该有的起点和终点。

　　温馨启迪

　　文章记叙了一位普通老师的一堂画鸡蛋的课：笑脸涂白色，哭脸涂黑色。一个阳光男孩涂画的鸡蛋以浓黑作为底色，然后用白色遮盖，透露些许残留的黑色，却让老师找到了自己的起点和终点。