在7月15号的英语课教学实践中，我主要是利用了问答引导的方式去进行教学，再配合学生的真实学校场景，给学生亲切却又新颖的感觉，激发学生的学习积极性与主动性。在课堂开始前，我们可以播放一些符合学生年纪的歌曲，以此来吸引学生注意力。这样下来，学生既能很好地进入课堂，又能对课堂的内容有真情实感。

　　小学时代是人生的初始阶段，是青少年长身体、长知识、打基础的一个十分重要的阶段。明确什么是学习、为什么要学习，是小学生面临的一个十分重要且为难的问题。知识像天空一样辽阔，像海洋一样浩瀚。一个人无论天资多高、精力多充沛、毅力多顽强、学习条件多优越，也绝不能做到把所有的知识都能学好。因此，作为老师，在小学生正是对一切都满怀好奇的阶段，我们就应该做一个引导者，引导他们去更好地理解知识。

　　知识需要常讲常新，随着时间的流逝，知识可能被我们所遗忘，但获取知识的途径却永远不会被丢失。古人说：“授人以鱼不如授人以渔”，也就是这个道理。学习方法是学习是采用的手段、方式和途径。正如我们的学生，他们大多是三四年级的小学生，正是好奇心旺盛、爱玩、爱闹的年纪，因此如何在上课的过程中给予他们正确的引导就显得尤为重要。毕竟，掌握良好的学习方法是一件十分重要的事，但却不是一件简单的事，这不仅需要付出相应的时间跟需要付出相应的精力。于是，如何帮助、引导学生掌握正确的学习方法，使他们能够对学习产生浓厚的兴趣，便是我们此次线上教学的一大难题了。

　　因此，我们在教学前必须要做好充分的准备，对学生的反应要有所准备。只有这样，我们才能够自如地应对，为学生呈现一节良好的课堂，让他们能够对学习有想法、有兴趣。古人说：“凡事预则立，不预则废。”在做任何事之前都要有所准备，不打无准备之仗，只有这样我们才能对学生的反应有所预料，才能更好地完成我们的教学，才能真正对学生有所帮助、有所启发。