作者写动物、写怪物，写儿童，都用最细腻最贴近的观察，放大了动植物世界的柔润轮廓[6]，汇聚了儿童和怪物的种种习性及特征，让人的感官目不暇接地阅览繁复黏稠[7]的信息，在趣味阅读的同时，获得颇为集中的知识​‍‌‍​‍‌‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍​‍‌‍​‍‌​‍​‍​‍‌‍​‍​‍​‍‌‍‌‍‌‍‌‍​‍‌‍​‍​​‍​‍​‍​‍​‍​‍​‍‌‍​‍‌‍​‍‌‍‌‍‌‍​。

　　三、趣味性

　　趣味性充满儿童文学作品的各个角落，这保证了儿童持续阅读的可能性。儿童文学作品的趣味性，通常以作品内容包含变幻、魔法等要素或很强的故事性来体现，也有的以语言形式的游戏化比较常见。《小翅膀》一书的趣味性，体现在角色的设置和情节的变化及修辞手法的运用三个方面。

　　作品中超人体角色“小翅膀、怪物咔嚓”，拟人体角色“毛毛虫、蝴蝶叔叔，蜗牛小分队”的塑造与选用，一个个离奇的梦境，在作者细腻、铺排、夸张与戏谑的笔触下，描写得既温婉动人又惊心动魄，充满趣味性与想象力。梦境中的主人公那不可思议的形象也让人触目惊心：如毛毛虫绿脑袋绿身子，长满朦胧的毛刺，怪物咔嚓全身长满鳞片，眼睛闪着电光，翻白眼，龇出最大的牙、从翻着的鼻孔喷出一股冷气。该书在内容上，以小翅膀“送梦”为主线，牵引出了各种各样的主人公，塑造了一个个形象特异、特征鲜明、把局部特征放大的类似于卡通形象的角色，以梦为场景，上演了一出光怪陆离的舞台剧。梦里的故事也都有着离奇的情节和不可预测的结局。如送梦精灵“小翅膀”，没有以自己的特殊本领自居，却因自己工作“送噩梦”给小朋友带来恐惧和不悦的美中不足感到苦恼、难过，一直在寻找解决的办法。

　　作品在语言表达上，运用对照、回环、仿拟的修辞手法，戏谑的口吻，也增加了作品的趣味感。如：

　　10.有的英雄，为了全世界不怕跟一个恶魔作对;有的恶魔，为了一个朋友不怕跟全世界作对……

　　11.就像童话里的人不知道妖怪的心藏在哪里一样，人们也不知道最美的声音藏在哪里。

　　12.姐姐最好的朋友是妹妹，妹妹最好的朋友是姐姐。

　　13.盲孩子阿灯，没见过怪物，也没见过什么不怪的物。

　　14.咔嚓应该去当跑步教练，因为见过他又反应过来的，都撒腿跑得很快——从来没有的快，创造纪录的快。

　　例句10、11运用的是对照的修辞手法，例句10揭示了英雄和恶魔之间行为的对比，例句11是对照兼比喻，例句12是回环，这三个句子，内部词语的对应，犹如绕口令一样诙谐幽默。例句13顺着“怪物”一词，造了“不怪的物”，是仿拟的修辞手法，虽然简单、直白，但给人的感觉是脑洞大开，非常好笑。例句14，为了描写怪物咔嚓的吓人，戏谑地其可以当长跑教练，见解睿智而不失调侃之意，因为用这样吓人的怪物去训练跑步运动员，还真的是首屈一指和不可思议的事情。

　　四、教育性

　　文学作品的教育性给读者带来的有关生活、思想、价值观的启示，儿童文学作品面对成长中的个体，更兼有助力成长、启发思考的作用。《小翅膀》一书，虽为虚构的童话故事，但其主题是成长，并且以哲理性的语言揭示成长和生活的规则。如关于害怕的句子如：“我们怕，是因我们有感情”“人人都会害怕，这没有什么羞耻的，就像出生不久的婴儿都会尿床，长大以后就不会了”“不要担心的想，而是细心的做”“只要足够勇敢，像潜水员那样潜入深海，就会发现，那里有阿灯和咔嚓知道的海底圣诞节”。这些句子写出了害怕存在正当性、合理性和克服的方法，让读者理性地认识到害怕是正常的事情。写困难和噩梦作用的句子，如：“有的事情，好梦帮不上忙，噩梦倒是有办法”“原来无论怎样的噩梦，都存在着美好的可能”，写出了困境也是有价值的这一生活真谛。如关于什么叫勇敢的句子“有一种勇敢，是敢做别人不敢做的事;还有一种勇敢，是敢做自己不敢做的事”，关于人类认识局限性的句子“世界很大，是一头大到无边的大象，根本没有能够看得全面;每个人都靠自己来触摸，然后把自己的发现告诉别人，彼此分享，我们才能知道世界到底是什么样的”，都非常精辟。