7月12日至7月19日，我观摩了“仲夏梦-种下梦”社会实践队几位队员的讲课。以人为镜，我体察到自己在上课时的优点和缺点，通过听课，丰富了我的听课经验。

　　每一个听课的队员都有一个角色定位，旁听课的队员既是审美者，也是参与者，学习别的队员的长处和闪光点为我所用才是目的。我学会了如何去听课，譬如听一节课的时候，我有自己明确的目标，先关注其他队员是如何进行授课的，上课时以怎样的方式方法和学生进行沟通;再关注队员在问问题的时候，是以什么样的方式去激发学生回答的积极性。我把自己定位为教学活动的参与者，是指组织者而不是旁观者，我在听课时的目的就是学以致用、吸收经验。以参与者研究的心态去听课，以及听后及时写下反思和总结。

　　观摩了几节课后，我发现所有的队员在上课前都有充分的准备，他每一张课件都是让孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生探个究竟的想法，队员们都是把鲜活的生活引入课堂的，让孩子一开始就感受到课堂的价值，产生非要学习的愿望。无论是以什么情景来开讲，队员们都是坚持以趣味的形式吸引学生的兴趣，首先激发学生主动学习的积极性，给我带来很大启发。

　　三人行，必有我师焉。听别的教师讲课，能够取长补短，不断提高自己 。当然，我也在观摩课时发现一些微小的不足之处，譬如讲某一部分内容时的速度有点快，或者时不够详细，但我们团队也在不断进步，没有最好只有更好，不断地完善课件，不断地提高自己的教学水平，给学生带去更完美的课堂。