所谓“构建设计师”，是指一边构思一边搭建一边设计一边实施，而非先行设计成型再按图施工，或者说并非是“胸有成竹”而后才动笔“画竹”。在构建过程中，创作灵感不断闪现～～这就是儿童构建的特点吧!～～看着六六玩积木的专注，我忽然想到了这样一个名称。

　　六六的兴趣来时，会持续久久，不肯停下来。比如昨天晚上，奶奶几次提醒到小小优趣时间了，六六都不肯停下来。还不忘回应着“还没到呢!”而且情绪也特别安稳，特别闲适。奶奶说是帮忙，却给帮了倒忙，碰到了大楼。六六没有任何的不高兴与责备，捡起积木又重新组建。不料妹妹过来又一次给碰倒了，六六居然还是没有发火，依旧是捡起来重新拼装。这份耐性，这种度量，真的不容易做到，也是难得一见的。

　　六六对积木的兴趣远超妹妹，有时还会自我欣赏，喊爷爷给他拍照或录视频，作假不行，他要看的。有时稍作变化就变成了医院、消防局、飞机场等等。可以拆卸的玩具车，竟然出人意料地把几辆车组装到一起，而且搭配得相当合理相当巧妙。有时我会想到，如果我有六六这样的想象力，是不是也会有些发明创造，何至于一生碌碌少为，骄傲之处甚微?

　　写到这里，我不禁想起在华融广场遇到的同样哄孙子的一位爷爷说的话：哪个孩子不是精灵?给他翅膀就能飞上天!

　　是啊!孩子都是精灵，不同的是，家长所给予的翅膀各不相同，致使孩子飞起的高度不同!飞行的距离不同!飞行的方向也不同!当然，也决定于孩子的天才取向，还有地面的起飞条件，天气的阴晴雨雪等等。我的父母也给了我一双翅膀，而且是经历风雨的翅膀，可惜由于惰性而至于此。但愿我的孙子孙女惰性少生，勤奋用功!